Yrkeshögskoleutbildningar ska ge de kunskaper som behövs för att kunna utföra kvalificerade uppgifter i arbetslivet, både självständigt och i arbetslag. Det ställer krav på hur utbildningarna utformas. Läraktiviteterna behöver spegla den interaktion som sker i arbetslivet, både mellan människor och i arbetet med olika verktyg och material. Därför behöver både innehåll och genomförande utformas så att de studerande får träna på den typ av samarbete och arbetsuppgifter som yrkesrollen kräver.

Yrkeshögskoleutbildningar har förändrats i takt med ökad digitalisering och utvecklingen av nya pedagogiska arbetssätt, särskilt efter pandemin, vilket har minskat skillnaderna mellan distans- och platsbundna utbildningar och lett till att många idag genomförs i hybridformat. Interaktion är, särskilt i digitala miljöer, avgörande för lärande, studieresultat och för att motverka avhopp. Graden av interaktion är även central för utbildningarnas kvalitet.

Vad är interaktion?

För att något ska räknas som interaktion krävs minst två parter – antingen personer eller något annat, som till exempel material. Det delas in i tre olika typer:

Film om interaktion i lärandet

Myndigheten har tagit fram en film som beskriver interaktion i lärandet.

Utbildningsdesign och studiemiljö

Interaktionen ska utformas så att den bidrar till att de studerande uppnår lärandemålen i utbildningen. Utbildningsanordnaren behöver därför ta fram en medveten pedagogisk design i samverkan med arbetslivet.

Utbildningsdesign innefattar de didaktiska val som görs vid utformningen av utbildningen. Det handlar bland annat om:

• Hur kurser, undervisning och examinerande moment är planerade i tid och innehåll
• Val av undervisningsmetoder, tekniska hjälpmedel andra studiematerial
• Analys av målgruppen, anpassning, inkludering och tillgänglighet
• Hur och när interaktion sker, både i realtid eller med tidsfördröjning
• Hur lärandemål, arbetslivsanknytning och bedömning hänger ihop

Studiemiljön är en viktig faktor för att möjliggöra ändamålsenlig interaktion. Miljöerna kan vara både digitala och fysiska. För att skapa de bästa förutsättningarna bör miljön sammankoppla de studerande med medstuderande och undervisande personal. De studerande har tillgång till studiematerial vilket ger dem möjlighet att omsätta sina omsätta teoretiska kunskaper och träna färdigheter.

Graden av interaktion

Nedan finns en beskrivning över de olika graderna av interaktion.

Interaktion i ansökan om att bedriva utbildning

Interaktion ingår som en del av ansökan om att bedriva YH-utbildning. Utifrån 6 § YHL 2 p ska utbildningen ge sådana teoretiska, praktiska och erfarenhetsbaserade kunskaper som krävs för att självständigt och i arbetslag kunna utföra kvalificerade uppgifter i arbetslivet. Att lära sig att utföra arbetsuppgifter ”självständigt och i arbetslag” kräver interaktion, både med andra individer, men också med studiematerial som motsvarar eller efterliknar arbetsverktyg. Syftet med att ställa tydligare krav på interaktion i YH-utbildningar är att värna kvaliteten och det höga förtroendet för yrkeshögskolan. Utbildningens grad av interaktion är i sig varken förstärkande eller försvagande enligt 5 kap. 5 § YHF. Utbildningar som har en måttlig grad av interaktion kan endast beviljas grundschablon.

I samband med att utbildningens upplägg beskrivs, ska ni ange vilken grad av interaktion utbildningen kommer ha. Den lägsta graden av interaktion som en YH-utbildning får ha och som därmed går att ange i ansökan, är måttlig grad. Notera att måttlig grad av interaktion endast kan beviljas grundschablon.

För att få en högre schablon än grundschablon, behöver anordnaren visa att interaktionen och andra kostnadsdrivande faktorer sammantaget leder till ökade kostnader som motiverar en högre nivå. Graden av interaktion påverkar kostnaderna för en utbildning eftersom de olika graderna ställer olika krav på interaktionens förutsättningar, kvalitet och kvantitet. Vid måttlig grad av interaktion bedöms dessa krav vara på en nivå som kan finansieras med grundschablonen. Vid hög eller mycket hög grad av interaktion kan kraven på fler planerade läraktiviteter, mer handledning och mer omfattande studiemiljöer och studiematerial innebära ökade kostnader. En högre schablon ges dock inte automatiskt vid hög eller mycket hög grad av interaktion.

Syftet med möjligheten att ansöka om ekonomiska tillägg vid hög eller mycket hög grad av interaktion är att kompensera för de kostnadsdrivande krav och resurser som dessa utbildningsupplägg kan innebära.

Observera att de här uppgifterna är bindande och kan komma att följas upp i en tillsyn.

I guiden Frågor till ansökan finns svar på vanliga frågor och svar kring interaktion och hur det ingår då ni gör er ansökan om att bedriva YH-utbildning.

På sidan Ansök om att bedriva utbildning kan ni läsa mer om ansökan och se aktuella ansökningsomgångar.

Interaktion – för lärande i kvalitetsgranskningen

Myndigheten fattade 2025 beslut om nya kvalitetskriterier och introducerade då begreppet interaktion. Det nya kvalitetskriteriet gällande lärande och undervisning tydliggör vikten av interaktion för lärande.

Läs mer om kvalitetskriterierna på sidan Kvalitetsgranskning av yrkeshögskoleutbildning.