På webbinariet informeras det om särskilt pedagogiskt stöd (SPS) och nödvändiga stödinsatser (NS).

Inspelad version av webbinariet Särskilt pedagogiskt stöd och nödvändiga insatser.

Frågor och svar

Vi beklagar att chattfunktionen under webbinariet inte fungerade som avsett. Dock har vi lyckats identifiera de frågor som ställdes i chatten, och har sammanfattat dessa här. Vi har besvarat frågorna enskilt men vill även dela svaren för allas kännedom.

Har en studerande med psykisk ohälsa, även om denna varat längre än sex månader, inte är tillräcklig grund för SPS?

Om en studerande har en funktionsnedsättning som utgörs av psykisk ohälsa krävs dokumentation som styrker tillståndets varaktighet. Frågan aktualiserades när vi diskuterade definitionen av varaktig funktionsnedsättning, särskilt då diagnoser som depression eller ångest inte alltid per automatik betraktas som varaktiga. Exempelvis kan en depression ofta förbättras genom behandling (se Socialstyrelsens beslutsstöd för försäkringsmedicinsk bedömning), men det förekommer fall där tillståndet kvarstår under längre tid och leder till omfattande funktionsnedsättningar. Till skillnad från exempelvis autismdiagnoser kräver psykisk ohälsa således ett aktuellt underlag, som beskriver nuvarande statusen och sträcker sig minst sex månader, bakåt eller framåt i tiden. Om ett sådant underlag uppvisar en långvarig historia av psykisk ohälsa och det framgår att stödinsatser fortsatt är avgörande för den studerandes möjlighet att genomföra sina studier, kan bidrag för SPS beviljas. Ansvaret ligger dock på utbildningsanordnaren och den studerande att påvisa att funktionsnedsättningen är aktuell.

Det kan vara svårt att bedöma rätt stödinsatser och kompetensbehovet hos anordnaren. Kan vi kontakta er vid behov?

Det går bra att kontakta oss vid frågor och funderingar, men observera att vi inte är specialpedagoger eller innehar expertkompetens på området. Vi erbjuder dock gärna vägledning inom ramen för den erfarenhet vi har, och rekommenderar att ni även tar del av information på myh.se, särskilt avsnittet om tillgänglig undervisning samt vår handbok. Specialpedagogiska skolmyndighetens webbplats (SPSM.se) kan också vara till stöd. Vidare kan kontakt med relevanta förbund för exempelvis autism, adhd eller psykisk ohälsa ge kompletterande råd. För dialog primärt med den studerande om hens behov, och utgå från det i planeringen av insatser.

Om jag ansöker om stöd och den studerande inte anser sig behöva det?

Före ansökan om bidrag för stödinsats bör alltid dialog föras med den studerande. Det är viktigt att upprätta en gemensam plan för hur studierna ska genomföras. Engagemang från den studerande ökar sannolikheten för att insatsen blir effektiv och ändamålsenlig. Om den studerande saknar motivation för föreslagna åtgärder kan dessa sällan genomföras framgångsrikt. Stöd gärna individen i att ta fram sin egen studieplan och erbjud stöd där behov finns. Om hen avböjer stödinsatser kan du endast motivera och informera om nyttan med de insatser som erbjuds.

Varför finns inte stöd för SMY i nationell yrkesutbildning (NY)

När bidrag beviljas för kostnader för undervisning i svenska med yrkesinriktning (SMY) görs det med stöd av förordning (2009:130) om yrkeshögskolan, detta bidrag är således bara aktuellt för studerande på en yrkeshögskoleutbildning. För studerande på nationell yrkesutbildning finns inte samma möjlighet då bidraget inte regleras i förordningen (2024:107) om stöd för en nationell yrkesutbildning.

Temadagar och webbinarier

Temadagar och webbinarier 2026

Webbinarium 2026

Webbinarium 2025